摘要
探讨基础护理教学过程中应用情境教学法的效果。方法 研究选取2021年至2023年内在医院实习的60例医学生为试验对象,并在电脑随机数字编号的方法下将医学实习生分组,数字编号1-30的实习生设为试验1组,这组学生采取教学方法是传统教学法,数字编号31-60的实习生设为试验2组,这组学生采取教学方法是情景教学法,观察比较教学效果。结果 试验2组教学考核成绩中理论知识和实践操作分数均高于试验1组,且试验2组实习生基础知识掌握度、专业素质评分及满意度均高于试验1组,均P<0.05。结论 情境教学法应用在基础护理教学中可以取得较高的教学质量,对学生教学效果显著,可丰富学生理论知识储备,加强实践操作能力,提升整体专业素质。
