摘要
研究以问题为导向联合循证医学教学法在口腔科规培生临床教学中的应用效果。方法 随机于2023年1月至2023年12月我院口腔科医师规培学员中选取60名为此次研究对象,采用随机数字表法分为两组,对照组(n=30,常规教学)和观察组(n=30,以问题为导向联合循证医学教学法)。通过病例处理过程评分、教学的满意率、临床判断能力以及教学效果对两组学员的学习效果进行比较。结果 观察组学员病例处理过程评分与教学满意率高于对照组,P<0.05。观察组学员临床判断能力相较于对照组高,问题解决能力强,P<0.05。观察组学习积极性、参与意识、表达能力、自学能力、团队协作能力等教学相比于对照组显著提升,P<0.05。结论 以问题为主导联合循证医学教学法应用于口腔科规培临床教学中能有效提升培训效果,学生临床学习能力增强,可在培训中推广。
