双驱聚力协同提升五年制高职教师教研能力的路径

当前,高职教育的科研严重滞后于高职教育整体的发展,科技成果转化和应用不能很好的达成,社会服务能力整体较弱,距国家对高职教育的发展战略定位仍存在较大差距。从科研管理的视角出发,深入研究,明确了五年制高职类学校科研的导向;并提出了以“内驱力”“外驱力”聚力提升教师科研能力的理念,形成了可供操作的路径。