基于场域理论视角的多方合作办学可持续发展策略研究

研究基于场域的视角分析不同性质的场域参与合作办学的管理,受限于权力、资金、个场域运行的独特性,导致合作办学出现理事会名存实亡、合作项目资金无保障、多重评价幼儿园疲于应对等问题。因此,研究提出了基于场域理论的视角构建理事会管理下校地合作的运行模式,厘清理事会结构,明确理事会的管理权,形成理事会场域。增加社会力量注入办学基金,保障合作办学的推进,构建多元评价体系等,蓄力校地合作办学可持续发展的策略,推进合作办学的“双赢”局面。