初中化学实验教学中学生科学探究能力的评价体系构建

本研究聚焦初中化学实验教学中的科学探究能力评价,通过分析国际国内评价体系,提出符合新课程标准的评价体系框架。旨在全面发展学生探究能力,强调评价的全面性、发展性、实践性、参与性及个体差异。构建的多维度评价体系,涵盖过程、成果、自我与同伴评价,以及教师综合反馈,确保系统评估探究过程并实施个性化指导。除实验技能外,更注重培养探究思维、创新意识、合作精神和自我反思,为提升教学质量提供实践指导与理论支撑。