《硒科学研究进展》课程混合式教学模式应用探讨

随着教育信息化的推行和普及,混合式教学模式在高等教育中逐渐被认可。本文以《硒科学研究进展》课程为例。通过对传统教学模式的局限性分析,详细阐述了混合式教学模式的独特优势,并重点讨论了基于该混合模式对《硒科学研究进展》课程中的教学设计、教学实施过程以及教学效果评估中的具体潜在影响。分析结果表明,混合式教学模式对提高学生的学习积极性和自主学习能力具有重要作用,从而显著提升教学效果,为《硒科学研究进展》课程的进一步教学改革提供了有益的参考和指导意义。