摘要
“双减”政策旨在切实减轻学生的课业负担,因此,提高教学质量与效率成为学科教学领域所追求的关键目标。作业作为学生巩固知识、提升能力的关键环节,小学数学教师在实际教学过程中,应紧密围绕“双减”政策的要求,从单元整体的角度进行数学作业的精心设计。在作业设计过程中,应遵循由复杂到简单、由浅显到深入、由分散到集中的原则,逐步引导学生深入理解数学知识,培养他们的数学核心素养。本文基于小学数学单元作业设计的独特性与必要性,深入探讨其实践策略,以期促进学生综合素养的全面提升,同时推动“双减”政策的深入实施。
