摘要
随着数字时代来临,大学生劳动教育工作面临诸多机遇,也面临着新的挑战。教师用数字赋能劳动教育,可以有效地提高劳动教育创新性与有效性,实现劳动资源共享效果。然而,如今的大学生劳动教育仍存在实践形式单一、情境体验不足等问题。为此,文章立足大学生劳动教育实践,进一步探究数字赋能大学生劳动教育高质量发展的价值意蕴、可能困境,并总结了相应的解决对策,希望助力大学生劳动教育高质量发展。
基金
2023年度天津职业大学科研基金项目“数字赋能大学生劳动教育高质量发展:价值意蕴、可能困境与现实应对”(编号:20233103)。
