中职新入职教师教学能力提升培训的优化策略研究——基于广西中职新入职教师培训调查

近年来,随着国家对职业教育地位的重视程度日益提升,职业教育的地位得到了明显的改善,许多高校毕业生选择进入中等职业学校,成为中职学校教师,为中等职业教育的发展注入了新鲜血液。尽管如此,我国中等职业学校教师队伍现状还不容乐观。因此,本文对广西中职新入职教师能力提升培训项目的实施进行分析,接收反馈信息,在此基础上,提出相应的优化策略,以改进中职新入职教师教学能力提升培训的问题。