新工科背景下大学英语项目式教学模式的重构与实践

在新工科背景下,大学英语教学模式正面临重大转型,项目式教学模式以其强调实际操作、跨学科整合及促进学生主动学习的特点,成为应对新工科挑战的有效途径。本文首先分析了在新工科背景下大学英语教学的改革需求,其次探讨了项目式教学模式的核心元素和实施策略,最后通过案例研究展示了该模式在实际教学中的应用效果。通过对大学英语项目式教学的研究,本文旨在进一步优化项目式教学模式,使之更好地服务于新工科教育。