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小学数学教学中思维导图的运用策略分析
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摘要
在小学数学教学中,运用思维导图能激发学生的兴趣,并且这一教学工具十分符合小学生的思维特征,可助力学生快速地掌握知识内涵。因此,教师应基于小学数学课程内容和教学目标,探究符合小学生发展特征的思维导图应用方法,在数学课堂上利用思维导图将数学知识清晰、有序地展现出来,帮助学生梳理知识,并构建完整的知识框架。基于此,本文对思维导图的含义进行了分析,并探讨了思维导图在小学数学教学中的应用作用和现状,最后提出了几点教学策略,以期能够充分发挥其育人功能和优势。
作者
吴琳
机构地区
江西省赣州市会昌县筠门岭中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第10期0166-0169,共4页
关键词
小学数学
思维导图
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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