认知心理学视角下的小学语文写作教学研究

在小学语文教学中,写作一直是教学难点,同时也是广大教育者的研究热点,面临着现如今的教育改革,小学语文写作教学更需要进行突破创新。基于此背景,本文首先分析了认知心理学的特点,接着又探讨了小学语文写作教学中的学生缺乏写作动机、写作素材匮乏以及语言表达能力不足等问题。最后,基于认知心理学理论,本文提出了建立认知框架、运用图像思维、培养自我认知能力、创设情境体验、促进合作学习这五条策略。希望能够为相关教师提供新的理论视角,拓宽他们的教学思路。