新课标背景下小学数学多元化评价的路径探讨

伴随素质教育理念的深入推进和核心课标的有序实施,新形势下对于小学数学课程教学活动而言,教师也应当紧密结合新形势下的教学改革要求,从完善教学评价体系的视角出发针对性探究多元化的评价机制和策略,这样才能更好的为小学数学课程教学活动的高质量开展提供重要的指导支持。本文围绕新课标背景下小学数学多元化评价方面的内容进行了探究,首先阐释了探索新课标背景下小学数学多元化评价模式的重要意义,然后分析了当前在小学数学教学评价过程中存在的一些问题,最后针对如何提升小学数学多元化评价成效提出了相关的教学对策。