小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

具备良好的识字能力是对学生最基本的要求,因此在小学阶段的语文教学中,识字教学是基础,是教学难点,同时也是教学难点。传统的识字教学法是以教师为主导,学生在课堂上参与度不够,学习积极性较差,教学实效性不高。故而,在素质教育和新课程改革背景下,文章以小学语文识字教学的主体参与教学策略研究为题,先简单阐述了主体参与教学的积极意义,之后详细介绍了具体的教学策略,希望能够为广大小学语文教师提供参考。