摘要
在“双减”改革不断推进以及素质教育理念进一步优化落实的今天,越来越多的小学数学教师开始对课后作业的设计改良工作表现出浓厚的兴趣,而以“大单元”为主题的作业轻量化设计活动则呈现出了前所未有的价值。基于这一系列认识,笔者将综合自身的工作经验和对相关领域理论著述的研学成果,依托于文献查阅、课堂观摩、案例分析以及问卷调查等渠道获取必要的资讯,整体上结合“探析“双减”背景下的小学数学大单元作业设计策略”这一题目完成本文的撰写并具体形成相应的见解与策略性的建议,以期能够以一定的形式为关联教育改革工作的推进提供必要的帮助。
