“双减”背景下小学数学“分层异步施教”策略分析

在“双减”政策下,小学数学教学方式也在更新变化,与以往的教学不同,更注重学生的学科核心素养以及学生们运用数学知识解决问题的能力培养。而分层异步施教强调各位教师要尊重学生们的差异性,根据学生们实际情况合理设置教学内容,从而满足学生们个性化的需求。本文将从分层异步施教出发,明确目前“双减”下小学数学现状,提出优化措施,促进学生综合能力发展。