基于学生认知的高中英语读写教学与评价模式构建

本研究旨在构建基于学生认知的高中英语读写教学与评价模式。首先,依据认知理论和英语读写教学理论,设计了以学生认知为核心的5E教学模式,以及ATR模式。其次,通过实证研究,评价了这一教学模式对学生英语读写能力和认知特点的影响,结果表明该模式不仅提高了学生的英语读写能力,也促进了他们的认知发展。最后,以实际案例分析了该教学模式的可行性和有效性,并对其进行了进一步的实践探讨,为高中英语读写教学提供了有益的启示。