摘要
数学是高中的重要学科之一,其学习成效对学生高考成绩有着较大的影响,而且它对学生的逻辑思维的培养也至关重要。单身由于数学本身有较大的抽象性,内容也较为复杂,许多学生在学习过程中常常面临挫折,容易产生负面情绪。这些情绪影响了学习效果,还可能导致学生对数学产生长期的抵触心理。基于此背景,本文首先阐述了高中数学教学中缓解学生负面情绪的重要性,接着本文由分析了学生产生负面情绪的主要原因。最后,本文从课堂氛围、教学方法、自信息、学习策略等方面提出了应对策略,希望能够帮助相关的教育工作者创造更加积极的数学学习环境,让学生有一个更为良好的学习体验。
