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探究式学习在高中生物教学中的实施困境与应对措施
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摘要
随着教育改革的深入,高中生物教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。探究性学习强调学生的主动参与、自主探究和合作学习,对于培养学生的创新思维、实践能力和团队协作能力具有重要意义。然而,在实际教学中,探究式学习的实施并非一帆风顺,面临着诸多困境。本文将从多个角度分析这些困境,并提出相应的应对措施,以期为提高高中生物教学质量提供有益参考。
作者
陈平然
机构地区
河北望都中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第10期0195-0197,共3页
关键词
高中生物教学
探究式学习
实施困境
应对措施
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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