核心素养导向下高中理化生跨学科教学策略研究

现阶段,提高学生的核心素养水平已成为学科教学的重要目标。核心素养不仅包括学科知识的掌握,更强调学生的创新能力、问题解决能力、沟通能力等跨学科的综合素养。而“理化生”学科作为自然科学的代表,其教学一直面临着如何培养学生全面素养的问题。过去的教学中,很多“理化生”学科的作业往往偏向于机械性的知识运用,缺乏对学生核心素养的培养。因此,如何通过创新教学方式,将学科知识融入生活,提高学生的核心素养水平,成为当前“理化生”学科教学改革的亟待解决的问题。重点研究核心素养导向下高中理化生跨学科教学策略,以供参考。