基于核心素养的高中英语读后续写教学中思维品质培养策略

在21世纪教育改革的大背景下,培养学生的核心素养已成为全球教育领域的共识。英语学科作为基础教育的重要组成部分,其教学不再局限于语言知识的传授与技能的培养,而是更加注重学生思维能力、文化意识、学习能力等多维度素养的提升。读后续写作为一种融合了阅读理解与创造性写作的教学活动,为高中英语教学中思维品质的培养提供了有效平台。本文旨在探讨基于核心素养的高中英语读后续写教学策略,旨在通过优化教学设计,促进学生思维灵活性、批判性、创新性及逻辑性等思维品质的发展。