基于核心素养的高中数学课堂多元化评价实施策略

多元化评价提倡评价模式的多元化和丰富性,教学评价则是按照教学目标对课堂教学环节中的各项要素和发展变化做出客观判断的手段,设计多元化评价能够起到良好的检测教学行为、推动学生发展的作用,对于学生核心素养培养具有重要价值。所以广大教师需要联系学生的学习情况和成长需求,让多元化评价变成促进学生核心素养发展的助手,制定出完善的评价与反馈体系,确保学生借助评价内容更好地完善自我,实现全方位发展和成长的目标。为此,文章主要就基于核心素养的高中数学课堂多元化评价策略进行分析,以供广大教师的参考借鉴。