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新课改背景下初中地理分层教学研究
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摘要
初中地理教学中,教师需要了解学生的实际学习情况和学习水平差异,创新教学模式,有效开展地理分层教学。文章在充分了解初中生地理学习情况的基础上,创新探索多种地理分层教学策略,使学生主动参与初中地理学习,让每一位学生在不同的学习层次上均有所收获和提升,有效优化初中地理教学效果。可以说,只有以个性全面发展的教育为依凭、为底蕴,才有可能防止教育创新窄化、浅化。
作者
佟玉平
机构地区
河北省唐山市第二十六中学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第10期0131-0134,共4页
关键词
新课改
地理学科
分层教学
必要性
策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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