国外公民数字素养培养实践与启示——以美国、德国、澳大利亚为例

随着信息技术的进一步发展与应用,数字素养已成为全球各国普及教育中的重要内容,越来越多的国家将 其纳入国民教育课程体系中。然而,我国在数字素养培养方面仍有不完善之处。针对这个问题,在对相关文献进行充分 研究的基础上,对美国、德国和澳大利亚这三个代表性国家的公民数字素养培养模式进行了详细分析,并根据分析结果 得出了本文的结论。我国应从培养体系、课程开发和团队推广三个方面有效提升全民素质素养。