新质生产力背景下高职现场工程师培养的挑战与策略

新质生产力是可持续发展的生产力,是以高科技、高效能、高质量为特征的新型生产力,这种生产力的演进 不仅预示着产业结构的深刻变革和技术革新的加速,也对高职教育发展提出了新的挑战。新质生产力要求高职现场工 程师不仅具备专业知识技能,还需掌握一定的智能制造基础知识和绿色工业基础知识。此外,对现场工程师的创新能 力、持续学习能力、统筹管理能力及科技理论等职业与人文素养方面也提出更新更高的要求。高职现场工程师的培养需 要在人才培养理念、职业能力培养模型、新质职业素养培育、产教融合等方面进行改革,以培养适配新质生产力发展的 现场工程。