基于教学评一体化的高中历史教学研究

教学评一体化背景下,教师在历史教学中应从实践出发,探索如何实现教与学的互动,以及如 何构建完善的评价体系,从而提高教学质量。通过研究“教”的策略,引导教师转变角色,从知识的传授 者转变为学生学习的引导者与合作者。通过关注“学”的过程,能促进学生主动学习和探究学习,进而培 养学生的历史思维能力和解决问题的能力;通过完善“评”的机制,能建立多元化的评价体系,并真实反 映学生的学习情况,为教学提供反馈。所以,文章立足于教学评一体化,研究高中历史教学的要点及策略, 以期为高中历史教学提供有益的指导。