高校工科专业课程思政模式探究——以传感器课程为例

本文研究了课程思政模式融入专业课程教学的方法,以传感器课程为例,从五个递进的层面进行教学方案设计,并提出了具体的开展策略,为专业课课程思政模式探究提供一种可借鉴的方案。另外,将爱国主义教育、大国工匠精神、学校优秀人物事迹等思政元素融入实际课程教学环节,在传授学生专业知识的同时,潜移默化地进行思政教育,并对本文提出的相关思政课程实施方案进行了实践。