信息赋能数学文化融入数学课堂的策略研究

在数学教学过程中,为了提升小学阶段学生的学习兴趣,教师需要融入一些趣味性的内容。数学文化就是小学阶段学生最易于接受的趣味性内容之一,教师可据此展开构思,从而构建有效的教学课堂。同时,教师将数学文化融入小学数学课堂,还能够帮助学生了解一些数学文化常识性知识,这样学生在学习数学时就能够知道数学的来源是什么,从而有效体会数学的发展。本篇文章通过对小学数学课堂教学中融入数学文化的意义进行阐述,分析小学数学课堂教学融入数学文化中存在的问题,从而探讨加强小学数学课堂教学中数学文化融入的具体措施。