摘要
低结构材料就是在用料上简单、上手难度低,可变性强、可塑性高的一类材料。幼儿对这些材料的熟悉度很高,常常都是他们在生活中遇到的废旧材料,如吸管、盒子、瓶瓶罐罐等。这些低结构材料是幼儿游戏活动的主要资源。幼儿园教师要想建立高质量的幼儿教育体系,发挥游戏化学习的关键作用,就需要重视低结构材料的收集、整理和应用,重视低结构材料在游戏活动环节的开放性与趣味性,使幼儿成为游戏的主人,促进个性化创新精神的提升。本文就幼儿园低结构、真游戏活动的实践创设意义出发,针对当前实践存在的问题,提出相应的改善策略,让幼儿做到真正的身心健康发展。
