“三全育人”视角下高校特色文化融入课程思政路径研究——以湖北大学为例

在“三全育人”视角下课程思政的建设,使得大学生素质得到全面提升,促进高校在落实国家教育政策的基础上,更好地完成“立德树人”的根本目标。当前,政策要求高校课程思政工作全面建设,形成全员、全程、全方位的教育大体系,现实中高校落实课程思政政策、贯彻“三全育人”仍处在困境中。“习坎”精神是湖北大学在长期的办学实践和历史积淀中形成的校园文化共识,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,能够作用于思政工作、思政课程建设以促进落实课程思政要求,实现“三全育人”。通过总结湖北大学“习坎”精神蕴含的价值意义、湖北大学思政课程与校园文化建设现状,探讨“习坎”精神在思政课程教育教学活动中的应用价值。