“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养的路径

“双减”政策提出了教学工作中的新任务,明确了教学的新思路,要求教师充分利用课程时间,合理选择教学方法,提高教学质量和学生的核心素养。本文对“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养的路径进行探索、分析。