“双减”背景下小学数学分层教学策略探究——以“圆柱和圆锥”教学为例

在“双减”政策要求下,教师必须以提升课堂教学效率和提升学生学习体验为目的进行教学设计,提升教学的有效性和趣味性。本文将以“圆柱和圆锥”这一课的教学为例,从预习任务分层设计、教学目标分层设计、教学资源分层设计、教学内容分层设计和课后作业分层设计这五个角度入手,展开小学数学分层教学策略探究。