新课标视域下小学数学结构化教学的策略

现代学习理论认为,学生数学学习过程就是认知结构形成、变化和完善的过程。因此,数学应被看成一种结构性的科学。站在结构化教学的视野,小学教师需从衔接性的角度来进行统整,聚焦学生的核心素养发展,探索新的教育教学方法,引导学生进行思维建构,在脑海中形成完整的知识脉络,培养学生展开层层递进地探究与综合运用,解决不同的问题,真正调动内驱力,领会其中的思想方法,参与空间想象、抽象转化等,取得最优的学习成果,强化学生的思维品质,提升学生核心素养。