数字化赋能高职院校学生综合素质评价的实践路径研究

高职院校学生综合素质评价是学生个人成长和发展的重要标准和导向。文章针对当前高职院校学生综合素质评价主体单一、标准趋同,评价过程繁琐、以结果为导向,评价的结果多用于评选、未实现发展功能等困境,提出了规范评价主体,甄选评价指标,提升学生综合素质评价的客观性;优化评价工具,创新评价手段,提升学生综合素质测评的过程性;提升评价质量,加强评价管理,提升学生综合素质测评的发展性的数字化赋能高职院校学生综合素质评价的实践路径。