自我决定理论视域下公费师范生学习倦怠现象研究

文章以自我决定理论为依据,针对公费师范生学习倦怠现象展开分析,发现其源于心理需求未满足、外部动机产生干扰、内在动机不足及学习的差异性,然后提出创建自主学习环境以满足需求、优化评价体系以激发动力、增强职业认同以内化价值等干预策略。