动漫元素与初中历史教学的融合机制研究

动漫元素作为新的中学历史教育教学资源,能够与初中历史教学形成良好的融合机制。其耦合性主要体现在动漫元素的想象力对历史学科具有再现性,内在相通性以及方法联动性。促进动漫元素与初中历史教学的有机融合,需进一步提炼其融合原则,即坚持理论性、实践性与创新性的统一,坚持趣味性与真实性相结合,并坚持“双主互动”的适切性。找准两者的融合机制,需要把握其逻辑进路,发挥动漫元素对初中历史教学的推动作用,重视初中历史教学对动漫元素应用的促进作用,并推动初中学生艺术素养与历史涵养的深度协同。