基于“5E”教学模式的高中数学概念课的教学实践研究

数学概念是构建数学知识体系的关键基石,它对于学习者而言,既是知识理解的起点,也是深化理解的阶梯。然而,高中生在概念学习过程中常常面临挑战,繁重的学业负担以及基础理论的不足影响了他们的学习效率。为了改善这一状况,教师的教学策略选择显得尤为重要。“5E”教学模式,以学生的主动探索为核心,契合了新教育理念的要求,适应当前数学课程改革的趋势。因此,将“5E”教学模式应用于高中数学概念教学,具有十分重要的实践价值。