谈小学道德与法治课学生学习活动的有效性指导

在传统的小学道德与法治课程教学中,教师习惯以理 论化的课堂教学方式引导学生进行相应课本知识的学习与 理解。但实际上道德与法治课程应当在学生的实际生活中 发挥作用,只有如此才能够使得学生在立德树人的大背景下, 进行正确价值观念的树立。为此,教育研究者认为应当打 破传统德育教材的灌输机制,通过以学生为主体的学习活动 构建,来引导学生进行更高层次的课程学习,只有如此才能 够使得道德与法治的课程教学质量得到更为有效地提升, 让学生在专业课程知识学习之余,进行优秀品德的培育和个 人素养的完善。