浅谈小学道德与法治课程中实施道德教育的困境与策略

随着近些年我国教育改革的不断深入,小学阶段学科 设置体系的合理化程度也在不断提升。尤其是近些年素质教 学观念深入人心,使得小学阶段教学目标也发生了一定的变 化,从传统的基础知识教学逐渐转向综合素养培养等方面。 思想道德水平和法律意识作为当今社会衡量人才的一个重要 标准,在小学阶段同样受到广泛关注。因此,《道德与法治》 学科作为当前小学课程体系的重要组成部分,同时也是确保 学生全面发展的重要学科。在近些年开展教学实践过程中, 小学《道德与法治》虽然在受重视程度等方面已经有了极大 的提升,但是依然存在一些问题有待解决。其中,道德教育 作为提升学生道德素养的重要教学内容,对于学生自身综合 素养而言具有重要意义。但是在开展此项内容的教育教学过 程中,往往由于各种因素的影响而无法获得良好的教育效果。 本文将就小学《道德与法治》课程中开展道德教育的相关问 题和解决策略进行分析研究,以期为后续这一方面的教学实 践工作提供有效参考。