“双减”政策下小学生语文 学习特点及其对教学的启示

在“双减”政策的指引之下,教师要探索能够使得教学提质增效的创新性教学模式,寻找更加适合当前阶 段学生年龄特点和成长规律的教学方法。以往的小学语文传统教学形式较为单一,无论是在教学环节设计还是内容安排 上都缺乏特色与创新点。“双减”政策呼吁教师打破原有的思维阻碍,优化教学环节。本文将基于“双减”政策视角, 首先对小学语文学习特点进行简要分析,然后再从基于因材施教理念,进行分层教学设计、组织小组探究活动,突出学 生主体地位、开展分层作业布置,助力作业提质增效、突出教学实践导向,丰富语文课堂活动这四个方面对小学语文教 学策略加以分析和探讨。