基于AGIL功能分析模型的留守儿童校园霸凌成因分析及对策研究

本文从帕森斯的AGIL功能分析模型出发,以功能分析理论的四个范畴分别对应的四个系统:行为有机体系统、人格系统、社会系统和文化系统为基础,系统地分析留守儿童校园霸凌发生的原因,并提出相应对策。从个人和社会两个层面入手提升留守儿童的反校园霸凌能力、建设社会校园霸凌保护网络,促进其身心健康成长。研究发现,留守儿童的校园霸凌问题受到个人、社会环境等多种因素共同影响。因此,除了提升留守儿童自身的反校园霸凌能力,更要重视社会环境对留守儿童的影响。