体教融合背景下“学校设置教练员岗位”的意义、困境与优化路径研究

体教融合背景下学校设置教练员岗位对于进一步推进学校体育活动的开展,增强学校体育活动的实力,提高青少年的体育锻炼品质及能力水平,具有重大的意义。本文运用文献资料法和逻辑分析法,对学校设置教练员岗位进行时代价值探究,从学校、社会、个人层面分析其存在的现实困境,并针对性地提出优化路径。