克拉申的情感过滤假说在初中英语教学中的应用

初中英语教育是义务教育的关键一环。新课程标准强调情感培养的重要性。本文基于情感过滤假说,分析了初中英语教学现状,提出了假说在教学中的应用原则及策略。强调在知识迁移中考虑学生情绪,探讨如何增强学习动机、自信心,并维持适度焦虑。目的是改进教学方法,提升教学质量,促进学生全面发展。