“高职劳动‘135’教育模式”建构与实践

劳动教育关乎人才培养的大计。根据2012-2014年毕业生满意度调查的反馈问题,基于“双因素激励理论”、“基于问题学习(PBL)理论”等理论,依托2015年的“立体化实践育人活动方案”,提出“高职劳动教育‘135’育人模式”,促进劳动教育多元化、多级化、多样化发展。也为高职院校提供了一条可推广复制的劳动教育模式实践路径。