摘要
《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)的出台体现了国家对家庭教育的重视程度,它不仅明确了家庭教育的责任、内容、方法等,更使家庭教育的开展有法可依、有章可循。教师作为教育领域的关键角色,其扮演的角色也随着《家庭教育促进法》的实施进行着深刻的转变与拓展。如何适应新的教育要求,重新审视和定位自身的角色,成为每一名教师需要深入思考和积极探索的重要课题。鉴于此,本文对《家庭教育促进法》背景下教师角色的转变展开深入的探究,以期助力家庭教育和学校教育的有机融合。
出处
《女报》
2024年第14期0145-0147,共3页
基金
2024年度郴州市社会科学规化课题“网络背景下初中家长家庭教育指导服务的路径研究”(编号:CZSSKL2024041)
湖南省基础教育教学改革项目“‘家校社’+专业机构四位一体联动育人模式的实践研究”(编号:Z2023077)的研究成果之一
