交互决定理论视角下大学生消极课堂沉默的原因及对策

高校教育质量与国家、社会发展息息相关,而高校课堂质量则直接影响高校教学质量,大学生消极课堂沉默是高效课堂的最大障碍之一。本文在交互界定理论视角下,对大学生消极课堂沉默归因,并从环境、个体、行为三个维度,提出对策。从而进一步促进对该问题的理解,并为推动高校课堂建设提供理论和实践依据,推动高校课堂提质增效。