融合教育视角下听障大学生学校适应与心理健康的关系研究

听障大学生作为特殊教育群体,在普通高校中面临着独特的挑战。本研究旨在探讨融合教育环境下,听障大学生学校适应与心理健康之间的关系,提出融合教育背景下对听障大学生的支持政策。研究结果显示,良好的学校适应能够促进听障学生的心理健康,而心理健康问题则可能影响其学校适应能力;研究还发现社会支持、个人韧性等因素在听障大学生适应过程中也起着重要的作用。本研究对于理解听障学生在高等教育环境中的特殊需求,以及如何通过融合教育策略改善他们的学校适应和心理健康具有重要启示意义。