摘要
在当前高中语文教学中,学生阅读能力的提升成为亟待解决的关键问题。本研究聚焦于合作学习模式在高中语文课堂的实践应用,并深入探究其对学生阅读能力的实际影响。研究采用半实验设计,通过对比实验组与控制组的学习成果,为分析提供了有力的数据支撑。结果显示,实施合作学习模式的实验组在阅读能力方面取得了显著进步,尤其在阅读理解、批判性思维和深度阅读等方面表现出明显优势。这表明合作学习模式不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能培养他们主动阅读和深度挖掘文本信息的能力,从而显著提升阅读水平。本研究成果为高中语文教学提供了宝贵经验,对于推动合作学习模式在高中语文课堂的广泛应用具有积极意义。
