摘要
当前,作为 21 世纪重要的素质之一的创新性思维,越来越被教育界重视。然而,在高中地理教学过程中,如何有效培养和提升学生的创新性思维仍是一个值得研究的问题。本文在确认创新性思维特点和地理教学能力关联的基础上,利用文献研究法、访谈法、实证研究法等研究方法,提出并实验了一套创新性思维在高中地理教学中的培养与实施策略。实验结果表明:通过实施课堂教学设计、教师教学行为改革、学生主体地位的确立等方面的策略,能够明显提升学生的创新性思维能力。本文提出的实施策略成功促进了高中学生对地理学科知识的理解,并在一定程度上提升了他们解决地理学科问题的能力。研究结果将对国内高中地理教学的改革和创新产生积极影响,也为后续类似研究提供借鉴。
