立足“教—学—评”一致性下的高中物理作业设计探索

本文首先介绍了高中物理作业设计的原则,包括任务清晰明确、能力综合培养和学习资源丰富。随后,本文探讨了“教—学—评”一致性策略,涵盖任务选择和布置、作业要求和评分标准,以及反馈和指导。接着本文通过案例分析,展示了动力学问题和电磁感应问题的“教—学—评”一致性。